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amei@纯真年代

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日志

 
 

我的老爸,我的人生导师  

2012-10-11 07:46:44|  分类: 随想小品 |  标签: |举报 |字号 订阅

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老师,是我理想中的职业,可惜这是在我工作以后才越来越发现的一件事。虽然无缘做一名传统意义上的老师,但是我有幸在企业里成为了一名内训师,也是圆了自己的一个梦吧!
 
 走过人生的三分之一多,要感谢的老师很多。以前我以为,只是小学、中学、大学的代课老师才是老师,但现在越来越感到,原来老师无处不在。上学时的老师,教我们知识,教我们做人的道理,而在成长路上,还有许许多多不一定是教师职业的老师,也在悉心的教授着我们。我的父母、我的领导、我的朋友、我的同事......教师节到了,我想写写我的父亲,这位特殊的人生导师,他给我带来的巨大影响,以及我对老师、育人的理解。
 
 很巧,我的父亲本身的职业正是老师,他是一位大学老师,教授管理学。他是一位很爱他的学生、很认真尽心、很公正无私的老师。我真的很想用很多的“很”来形容老爸,因为他确实是个好老师。在他们那个年代,大学老师和学生的关系非常近,他除了教课,还担任辅导员。那时的大学辅导员,几乎每天都和学生们在一起,那是一群年轻有为的青年,在20岁左右的年纪,在70年代末80年代初中国社会刚刚苏醒的时代,他们对未来充满的希望,但也有对社会有很多不满。老爸那时就天天和学生们一起,和他们们谈心,关心他们的生活,了解他们的需求,思想的困惑,帮助他们成长。那时的辅导员,也许,用部队里的“指导员”这个名字会更适合,学生们和辅导员们的思想是互通的,他们对辅导员也是十份的信任的,而老爸,也用心的担起学生们的信任。
 
 老爸常常会和我说他的学生们,说他们以前的事情。讲两个让我记忆深刻的事吧。
 
 第一话:如何管住高傲的学生。老爸说,刚到学校代课时,学生们都心高气傲,那个年代考上大学自然是觉得自己高人一等,看到老爸也挺年轻站在讲台上,就觉得不服,不听老爸的,老爸在上面讲,他们就在下面讲,课堂纪律很差。我问老爸:那你怎么对付他们的呢。老爸说:谈不上对付,这群年轻人,他们之所以敢肆无忌惮,是因为觉得你没有他们有本事,我就来消消他们的傲气。老爸说,他没有继续讲课,而是问他们了个问题:你们是不是觉得我没有能耐在这里教你们,那么你们觉得哪个大学毕业的人有能耐可以在这教你们。这些学生也真不怕,有学生就说道:起码是合工大,老爸说:哦,合工大,还有吗。下面又有学生说:吉林工大。老爸问,还有吗,下面没什么人说话了。老爸开口了:我告诉你们,我毕业于哈工大,请问,我有没有资格教你们。据老爸说,下面顿时鸦雀无声,这些学生们可能没有想到,一个哈工大的年轻老师站在讲台上讲课,在老爸上学的那个年代,哈工大可是和清华齐名的学校,这些年轻人们就这样被震住,开始认真听课了。
 
 我问老爸,你为啥用这种方法“吓唬”他们呢,老爸说:这是一群刚刚考上大学,心高气傲的年轻人,在他们的家乡,也许他们从小就是众人眼里的优秀孩子,被周围的人宠惯了,这些学生,就得用比他更高一等的人来压住,我一堂堂哈工大毕业的人,还怕管不住他们。我又问,你怎么知道哈工大牌子一亮出来他们就服呢,万一他们还不服你不是下不了台。老爸很自信的说:我知道,他们能想到的也就是这些,哈工大是工业部排名第一的学校,不可能不服。
 
 第二话:如何对待大学谈恋爱的学生。在那个年代,大学生谈恋爱是不太允许的,学校要求学生要好好学习,不要在大学期间谈恋爱,不要影响学业。可是一群优秀的年轻人在一起,怎会没有两情相悦的呢,老爸的学生里就有两个学习很好的学生悄悄的谈起了恋爱。老爸还是比较开明的,不觉得这是一件不好的事情,只要不影响学习,谈恋爱有什么关系,有的学生谈恋爱还能互相促进学习呢。可是那时的校风不允许这样,为这事,老爸的领导找老爸谈过话,让爸爸找他们做思想工作,大学期间不要谈恋爱。老爸呢,作为老师,不得不服从学校领导的要求,但他从心里觉得,这一对年轻人学习成绩都很好,谈恋爱没有影响他们的学习,反而还有促进,所以他觉得他需要保护他们,不要强硬的拆散他们。就这样,老爸没有很好的执行上级领导的指令,而是采取谈心的方式,和他们沟通,听他们自己谈谈,如何看待谈恋爱和学习之间的矛盾,如何调和好这种矛盾。听了他们自己的想法以后,老爸说,他觉得这两个年轻人谈恋爱没问题,他们可以同时把学习搞好,他还是要鼓励他们恋爱和学习共同发展,于是老爸和他的领导汇报他的想法,经过老爸的一番讲解,领导也没意见了,就这样,这对年轻人的爱情花朵被呵护了下来。现在这对年轻人已经结婚几十年了,他们在事业上也有了很大的成就,多年后,回想起来大学这段珍贵的爱情,还一直感谢老爸,谢谢老爸在那个年代里能对这种校园爱情的理解和保护。而老爸呢,也觉得挺得意的,他成就了一段美好姻缘。
 
 父亲这位我的人生导师对我的影响是深远的,老爸这种用心、用感情和学生们沟通、关爱,帮助他们更好的在学习之路上前行,这些,不知不觉中深深影响了我。父亲让我对老师这个身份有了更深的理解,师者,所以传道授业解惑也,这句话说的真是非常对。作为老师,无论是传统意义的老师,还是企业的内训师,首先要做的是传道,和学生讲授的是一种道理、一种学习的方法、一种思维的模式。只有先把“道”和学生传授好,才能为学生的学习指明方向,让他们从思想上、从内心里真正认同这个方向,真正的了解到学习的意义,真心的投入学习。接着,是授业,是教授知识技能,是教给学生在学习的道路上前行的方法,教给他们工具,帮助他们前行。最后,是解惑,当学生在学习遇到困难时,引导他们拨开云雾、寻找方法、解决困惑。
 
 作为老师,除了知识的传授外,更重要的,要能引导学生学会学习的方法,学会自己解决问题的方法。所以说到老师,不喜欢用教师这个词,而是用“导师”来描述这一角色。导师,排第一位的是“导”这个字,它意味着,要教授学生,首要要能引导学生,不是一味的宣贯、填鸭,而是引导学生逐渐进入学习者的角色,引导他们掌握正确的方法、形成科学的思维模式,在知识的道路上不断前行。
 
 有幸,我现在成为了企业的一名内训师,虽然不是在学校里天天教书育人,但我也深感自己的责任一样重大。除了把专业的知识技能传授给学员们,我想,更重要的,我需要和他们共同探讨工作的方法、原理。也许,我比学员在某个专业上多一些工作经验,那我就用我的专业经验给他们启发,带领他们少走弯路、渐入佳境;也许,有时候我的经验还会激发学员的另一种灵感,会发现更好的工作方法,那么他们也会提供给我,也会激发我自己在工作、在教学上的进步。这样,多好!
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